学英雄事迹 做优秀教师
（如有雷同，纯属心意相通）
十年树木，百年育人，教师肩负人类灵魂工程师的神圣职责。正如陶行知先生所说：“教师操着民族和人类的命运”。
汶川地震后，神州大地传诵着几个人的名字：谭千秋、张米亚、苟晓超、吴忠洪、杜正香……他们还有一个共同的名字——人民教师。灾难降临的那一刻，他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。那一刻，我们更深刻感受到“为人师表”的真正含义。
郑发富：为学生推开死神。面对危险，他本有逃生的可能，然而在危急时刻，他所想到的不是自己的安危，而是学生的安全。5月12日，四川安县花荄镇初中教师郑发富为疏散、抢救学生而被倒塌的围墙砸中。经全力抢救无效，郑发富老师不幸以身殉职，年仅42岁。
被营救的几个学生哭泣着说：“郑老师是为了救我们才牺牲的。在围墙即将倒塌的千钧一发之际，他用力推开了我们，用自己的血肉之躯挡住了倒塌的围墙。”
杜正香：用身体为孩子挡横梁。5月14日10时，解放军官兵发现了她——趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩、背为孩子们挡住了坠落的横梁。”
汤宏：双臂各夹着一个孩子。地震发生时，德阳什邡市红白镇中心学校的语文老师汤宏在一楼上课。他最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各夹着一个孩子，身子下还护着几名孩子。汤宏在瓦砾中丧生，但被他护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。
谭千秋老师双臂护生。他不会不知道桌子底下安全，但他宁愿张开双臂匍匐在桌子上，死死护住桌下的４个学生；张米亚、苟晓超老师不会不知道砸向他们后背的砖石和混凝土墙体会夺人生命，却一样毅然地选择把生的机会留给两名学生。
他们把“老师”这个亲切而又令人敬重的称呼深深地刻进世人心里。
灾难，是一面镜子，一瞬间便照出了人的灵魂。“一日为师，终生为父”，相信那些被老师舍身救下的孩子们，已经深切地理解其中的道理。
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”这是多才多艺的张米亚老师留下的一句歌词，也是所有老师对学生敞开的心扉。只求奉献、不求回报的师爱，在老师们忘我牺牲的那一刻得到了最好的诠释。
看到老师们的感人事迹，我想起了 著名诗人藏克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，地震中逝去的英雄教师们，你们虽然死了，你们所救的每一个学生会将你们铭刻在心里，但你们的事迹永远留在活着的人的心里，激励同行们把崇高的师爱传递到每个孩子的身上。
地震发生的那些天，我每天都在电视机前留下激动的心痛的泪水。通过暑期师德学习，我更是下决心要学习英雄教师的崇高精神，把这种精神融化在心里，表现在日常工作中。关爱学生，做好自己每一天的教学和教育工作。让学生快快乐乐地在学校度过每一天。
做好一个教师不需要太多的口号。只要踏踏实实地付出。
就让英雄的事迹和精神在心中长存。激励我不断提升自己的业务能力和师德水平，将教育真谛进行到底。爱生，无悔。
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